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全国家庭科教育協会
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家庭クラブ会館2F
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研究調査

 

現在の研究調査

現在の研究調査
 
 平成29・30年度の研究調査については,「家庭科における少人数指導の実施状況に関する調査」としました。その理由は,次のとおりです。
 
 平成29年3月に告示された小学校及び中学校学習指導要領では,育成を目指す資質・能力を,「知識及び技能」,「思考力,判断力,表現力等」,「学びに向かう力,人間性等」の3つの柱に沿って示すとともに,「生活の営みに係る見方・考え方」を踏まえ,小学校・中学校・高等学校へと学習がつながり発展する内容構成となっております。また,指導計画の作成に当たっては,「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善が求められ,「指導計画の作成と内容の取扱い」において,「少人数指導など個に応じた指導」の充実が記されています。
   
 そこで,第1段階として,各都道府県・政令市教育委員会指導主事の先生方を対象に,家庭科における少人数指導の実施状況を調査し,今年度の研究大会において中間発表を行いました。
 
 第2段階として,第69回研究大会にご参加の皆様に調査を実施しました。
 
 この度,第3段階として,今夏の研究大会で回答いただいた方を除く全国家庭科教育協会会員の皆様を対象とした調査を計画しております。調査の結果については,報告書にまとめるとともに,その結果を踏まえて,本協会の活動に生かしたいと考えています。
 
 つきましては,以上の趣旨をご理解いただき,本調査にご協力くださるようお願い申し上げます。
 

過去の研究調査テーマ

過去の研究調査テーマ
 
 
 年度(平成)    テーマ
27、28 家庭科におけるICT活用の実態に関する調査
25、26 家庭科教員対象の研修に関する調査Ⅱ
 ー家庭科教員のニーズを探るー
24 家庭科教員対象の研修に関する調査Ⅰ
23 食生活指導に関する調査
22 家庭科教育の充実
19~21  
15~18 新学習指導要領の展開
13、14 体験的学習の充実
人とのかかわりをもつ体験的学習
 12 体験学習の充実
10、11 家庭科教育における基礎・基本
小・中・高校における食物領域の基礎的基本事項検討
8、9 家族・家庭生活の指導
小・中・高の態と関連を考える
7 家庭科の学習内容に対する児童・生徒の学習意欲
小・中・高の実態と関連を考える
6 男女が共に学ぶ家庭科をどのように扱うか
小・中・高の実態と関連を考える
 4、5 食生活意識と態度に関する調査
健全な食習慣の育成をめざして
1~3 家族・家庭生活に関する調査
時代の変化に対応して男女が協力して
家庭生活を築いていくことを目指して
 
 
 
 
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